关于物流专业教学与实训问题的思考

在物流专业教学和实践训练过程申应注意以下问题：一是树立物流专业品牌，重视实训教学，完善学生专业素养；二是创新教学模式，提高教育质量；三是加强实训基地建设，强化学生专业技能发展；四是以科研引领专业实践，为学生学习与就业助力。

物流专业；教学；实践训练

随着经济全球化步伐的日益加，陕和信息技术的发展，物流在经济活动中的作用越来越受到企业的重视，物流人才的需求也在日益增长。现代物流专业也备受人们关注，而学校物流教学就是要培养社会急需的物流实用型人才，在人才培养的过程中，物理实训基地发挥着重要的作用，加强物流实训基地建设越发显得的重要，物流实训基地的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，加强学生对现代物流理论的理解，提高学生的动手操作能力。文章从物流教学现状、专业发展需要、学生发展等方面出发，对物流教学与实训问题进行探讨，从而广州到张掖物流为社会急需物流专业人才的培养提供新的思路。

一、树立物流专业品牌，重视实训教学，完善学生专业素养

上海市物资学校副校长李建成说：“一所中等职业学校要树立起品牌应以教育质量为基础，以特色专业为支柱。”而作为我们学校，也是一个中职学校，也应关注学校专业发展，物流专业正在随社会的发展，逐渐对人才的需求量日益增加，这正是专业发展的大好机遇，应多方面强化专业配置，树立专业特色，形成品牌，2006年我校物流专业被陕西省教育厅批准为陕西省中等职业学校示范专业，这标志着专业正向品牌迈进，也就要求在教学中，以学生的发展为核心，以专业发展为目标，重视实训教学，加大实训课时，完善学生能力的培养，而实训教学的特点就是理论与实践韶关到海西物流相结合，使学生在模拟现场的物流管理工作中充当某一角色，从而可以获得实际参与感。使课堂上所学的基本理论、基本方法以及专业基本技能得到全面的检验和运用，提高综合运用的能力和素质。这也符合职业教育的特征，职业教育的理念其实就是“以就业为导向，以服务为宗旨”，中等职业不应是精英教育。而是通才教育。在具体教学的操作上应是“以知识为本”向“以能力为本”转变，着重培养学生的动手操作能力。在教学方法的选用上，积极进行教法学法创新与探索，运用新的教学方法。例如项目教学法，案例教学法、微格教学法等，在学习上采用探究学习、合作学习、自主学习、掌握学习等方法，注重学生与教师的互动。发挥学生主体能动性，提高实践能力，促进实践与技能的发展。而这些都可以有效的发展学生专业素养，提高学生理论与实践水平，形成有精湛的技能、丰富的理论、扎实的专业素养的社会实用型人才。

二、结合教学现状，积极进行教学改革，创新教学模式，提高教育质量

我国的物流教育起步相对其他国家来说，比较晚一点，当前在各学校从事物流教育的多是从管理、经济、计算机等专业转行而来。物流专业知识不系统、不全面，并缺乏实践经验。在诸多的物流教育依然沿袭着传统的教育理念，忽略了实践能力的培养，中职学校物流人才的培养目标缺乏明确的人才定位。许多学校培养目标宽泛，对学生需要掌握什么技能，将来能够从事何种物流岗位认真研究较少。这就需要我们对当前的教育教学，要有明确的认识。并应从实际出发。大胆的进行教法学法创新，积极探索新的教学教育模式。突出培养学生的实际操作能力及其实践能力。而改革是一个事物发展的原动力，物流专业要发展，就需要必要的改革，只有这样才能提高教育的质量。这也向上海市物资学校李校长说：“中等职教物流专业培养出来的学生就是既懂理论、动手能力又强、能适应物流企业多个岗位的人才。’他们积极探索发展新路径。有效地进行教学改革，物流专业教师不仅有本科以上学历，而且多数来自企业，因而讲课时能紧密联系实践，学生听课易接受。还和知名的物流企业合作办学。学生分批到这些企业实习，熟悉企业的各个岗位。同时还建立实训基地，培养动手能力。学校投入大量资金，在校内建立了近1000平方米的现代物流实训中心，中心完全按照现代物流配送业务程序设计，有业务总部、超市门店、配销公司、立体仓库，并配有自动分拣、堆垛、笼车、进出货轨道、贷架等设施。设有50个工位，可同时容纳50名学生进行实训操作。经过实训的学生能熟练填写货单、操作各项设施，这些“真枪真刀”的实习，学生毕业后就立即能得心应手在企业第一线上岗，所以受到企业的欢迎。这为我们学校的物流专业教学提供了借鉴，并形成很好的经验与实例。启发我们也在这方面效仿、学习，从而提高教育教学质量。

三、加强实训基地建设，强化学生专业技能发展

实训职业技能实践训练的通称，它不同于实验，也有别于实习，但是它包含了实验和实习中的长处，并形成自己的特色。中等职业学校实训基地是实训教学过程实施与学生实训的场所，加强实训基地的建设可进一步充分发挥专业示范作用。实训0基地可成为本校师生、社会人员的技能培训基地，为社会、企业进行岗前或岗位培训珠海到上海物流，以满足社会对人才的需求，特别是对技能型紧缺型人才的需求。而物流实训基地的建设，就应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的专业教育特色，全面系统地考虑，避免“肤浅型”、“游戏型”的虚拟实验环境，物流实训基地建设的目的，就是利用物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流流程案例等，提高学生的实践能力和就业竞争力。另外，实训基地教学能够保证进行专业实践性教学，使学生能够得到更多的实验技能训练，彻底改变专业建设水平不断提高、招生规模不断扩大而造成的实训设备不足、实训室建设相对落后的状况，更好地适应市场对人才能力需求的变化。而现在建设具有一流水平的多功能实训室对于提高物流类及相关专业的教学质量。满足教师教学与科研的需要，强化学生职业技能的培养，并掌握本专业及相关专业所对应的企业岗位的技能要求，及时把握行业发展的新动向。适应市场经济新形势对应用性人才的要求。同时可使学生能够通过操作物流软件了解第三方物流企业的业务流程，扮演不同的物流岗位的角色。通过实践教学，把专业教学和技能鉴定结合起来。学生们不仅学到了一定的操作技能。同时考取保管员证和叉车驾驶员证，从而实现，双证‘就业。从而实现学校对于素质高、能力强、上岗快的一线应用型人才的培养。

四、强化实训基地作用，以科研引领专业，为学生学习与就业助力

在现代的中职教学中，实训基地建设对于专业发展及其学生的技能提高具有非常重要的作用，而在教学中要充分利用实训基地的教育作用，并加强专业科学研究，因科研促教学，以教学促发展，奠定学生专业素养，着力培养学生的实际技能，贴近企业岗位需求，提高学生在就业过程中的匹配度。从企业实际需求为出发点，通过实训室的建设，加大对学生实践技能的培养力度，以提高毕业生的市场竞争力，为学生的发展及其就业提供帮助，这也是教育发展的必然趋势。