高职院校物流专业人才的市场定位

物流人才将会是未来市场较为紧缺的人才之一，高职院校作为物流专业人才的培养基地之一，对物流人才的输送负有着重要责任。笔者结合在甘肃天地物流有限公司工作经验，将物流的理论与实践工作结合，调查了高职院校物流专业人才的质量，并做了一定分析。

一、物流专业人才的需求缺口及素质要求分析

1.物流专业人才的需求缺口。据中国物流信息中心编制的关于对物流人才的调查报告统计：中国目前物流人才处于较为紧缺的状态，近七成物流企业有人才招聘计划。另外根据国家发布的《2012中国物流人才状况调查报告》显示，在未来的10年，中国3100多万家企业，将会尝试发展电子商务，而电子商务的发展将会对物流产生巨大的需求，物流人才需求更加趋紧。

2.物流专业人才的素质要求。经过笔者的调查，大部分物流企业的经营者都普遍认为，物流人才需要如下基本素质：首先是思想政治所涵盖的内容包括理论水平、敬业精神和法纪观念等方面。第二是科学文化素质，这主要体现在计算机、英语、人文素养等方面。其次是岗位专业素质，这主要突出的是岗位能力、实战能力、职业资格等，另外，身体心理素质也很重要，这主要包括健康意识、身体体格、心理健康三个方面的内容。

二、高职院校物流专业人才培养质量评析

1.评价指标的构建。为了充分调查高职院校物流专业人才培养质量，对物流企业经营者做了调查，调查内容为评价高职院校入职一年以来物流毕业生的素质表现，按照充分、客观的原则，构建如下评价指标：

2.评价指标的计算。根据上述指标，制作珠海到仙桃物流了调查问卷，分发于4个物流企业的高层管理人员，共调查物流专业的高层管理人员40名。依据上述指标，请他们对高职院校物流专业一年的毕业生给予广州到丽水物流评价。评价共分为4个等级，分别是A、B、C、D四个等级，A代表优秀，B代表良好，C代表合格，D则代表不合格。以物流经营者的视角去评价物流专业的毕业生质量，能够更加有利于高职院校参照这些指标体系，去培养适合市场需要的人才。对于评价指标体系，如果Q名物流经营者评价其二级指标的打分记为Q1、Q2、Q3……（Q1、Q2、Q3……∈{A、B、C、D}），则这Q名物流经营者对其指标的评价结果均值可以记为：

H=■■■Qjk=aA+bB+cC+dD

其中，K代表物流经营者的人数，m为指标数（该处指标为18），a为所有评分中A所占的具体比例，b为所有评分中B所占的具体比例，c为所有评分中C所占的具体比例，d则为所有评分中D所占的具体比例。

根据张佩2011年的研究，我们将评价结果作如下所示：

评价质量优秀：a≥0.6，d≤0.05

评价质量良好：a+b≥0.5，d≤0.05

评价质量一般：a+b≥0.5，0.05≤d≤0.2

评价质量较差：d≥0.2

3.评价结果。根据上述评价指标，经过对调查的问卷收集与整理，可得出评价结果。我们先以A企业的物流管理者对高职院校物流毕业生的评价为例，来评价其物流毕业生的素质。A企业共调查了10位管理层，对上18个指标进行了综合评价。依据计算方式，我们可以逐个对毕业生的综合素质进行评价。在思想素质一栏，我们可以得出，A企业的物流管理者对其评价得分计算如下：

H思想素质=aA+bB+cC+dD=■A+■B+■C+■D

其中，a=■，b=■，c=■，d=■

经过计算，得出：a=0.33，b=0.37，d=0.03，a+b=0.7

可以得出，A企业的物流管理者对于高职院校的物流管理毕业生思想政治素质评价为良好层次。同理，可以得出，A企业的物流管理者对于高职院校的物流管理毕业生科学文化素质评价为良好层次，岗位素质评价为一般层次，身体心理素质评价为较差层次。

综合评价：

H综合=aA+bB+cC+dD=■A+■B+■C+■D

经过计算，得出：a=0.31，b=0.36，d=0.078，a+b=0.67

可得出：因为a+b≥0.5，d≤0.1所以，A企业的物流经营者对高职院校毕业生的综合素质评价为良好层次。

限于篇幅，我们就不一一做演示，经过整理，4个物流企广州到滨州物流业的高层管理人员共40名的调查问卷整理如下：

三、结论以及启示

经过对上述评价质量的计算，基于物流经营者的视角，得出高职院校物流专业的毕业生总体质量为一般层次，这说明，高职院校在进行了多轮改革之后，其综合素质还有待提高。综合分析，高职院校物流专业的毕业生思想政治素质良好，但是科学文化素质、岗位专业素质只是一般水平，而身体心理健康素质则就比较差。这说明，物流企业的经营者对高职院校培养的毕业生不是非常满意，这间接说明，高职院校的课程开设并没有完全以市场为导向。所以，高职院校物流专业人才要以市场为导向，根据市场需求合理设置课程，提高其科学文化素质与岗位专业素质，着力提高身体素质，以满足市场的需求。