物流培训基地功能的再认识

物流行业二战后在欧美得到长足发展。随着改革开放物流也引人到我国，并得到了一定的发展。我国加人世贸组织后。国内物流业同样面临着竞争与机遇。当前，物流人才的匮乏已成为制约我国物流业发展的瓶颈。物流作为一种服务。在物的流动过程中创造时间性价值和场所性价值，来满足顾客和社会性需求。物流服务领域涵盖国民经济领域、生产领域、流通领域以及普通消费者的生活工作领域。

一.社会对物流人才的分层需求

不同的服务领域对物流从业人员的要求也不一样，对此曾提出从需求结构层次出发，将物流人才分为超、高、中、初四种层次。超级物流人才指宏观管理层次的人才和物流科研人员，他们主要进行国家、政府层次物流宏观规划和物流技术研发。高级物流人才指精通现代经济贸易和物流系统管理理论，主要从事企业物流规划及软件设计。中级人才需掌握仓储、配送与珠海到扬州物流运输管理、采购、营销与组织管理、进出口贸易业务流程、电子商务、商品销售与成本核算等相关知识和操作方法，是企业物流、物流企业的中层业务骨干力量。初级人才需有现代物流服务理念、能利用专业化物流设备设施进行业务流程操作，是从事最基层物流操作人员。

二.紧跟行业发展设置培训项目

物流培训基地作为主要针对中级和初级层次人才的职业技能培训机构，在进行了系统的行业、企业调研基础上，设置了仓储配送中心、物流机械设备实训区、运输实训室、国际物流实训室、生产物流实训室、物流信息设备实训室、营销中心等各种不同实训区域，不断的充实和完善其现代化的职能。

1.物流和信息网络技术、电气技术结合形成物流自动化系统

物流培训基地的仓储配送中心的设计指向的是当今自动化仓库的缩影。其中的配备的设备设施在我国目前的仓储行业中是非常先进的。工作现场设置为立体库作业区、拆零拣选作业区、复核包装作业区和叉车库作业区等四个区域，拥有现代化的仓储配送软硬件设备。整个仓储配送中心的数据都是通过仓储管理系统，借助于有线、无线网络进行的传递。配送中心所配备的手持作业终端，能够接收无线信号，扫描或输入的数据就会被即时传递到仓储管理系统之中。

通过深入现代化物流企业的调研，根据物流行业的基本理论设计了符合企业运作方式的自动化立体库区、电子拣选区和托盘货架区的货物出入库流程，并编写了与之配套的培训教材，形成了一套独有的实训方法。

2.精益生产理念研究实训项目

培训基地选取生产制造企业具有代表性的角度，建立的生产物流实训室，模拟生产企业物流的作业流程，讨论如下核心问题：如何从原材料的采购入库，佛山到洛阳物流生产加工，产成品入库的整个过程中，精简多余因素，并使结果最优。通过物料生产管理软件，电子看板管理和实时生产监控，对流水线的生产节拍进行调整、进行人员组织安排，尽可能实现零库存、零不良、零浪费。使学员学习到目前多品种、少批量生产环境下的最先进的物流管理模式，从而实现生产高质量、低成本和高效率。两条流水线可以根据具体的培训课程设计生产真实的产品。

3.物流和市场营销结合形成物流服务理论体系

这套体系涉及到的背景比较广，在物流营销实训室中，采取情景模拟方式，韶关到邯郸物流通过模拟原材料供应公司、制造企业、商业企业、零售终端的不同角色，每组工位代表一个公司，通过供应链管理软件，进行相互之间的业务往来，学习处理各类公司的常规工作和突发事件。

在不断发展和演变过程中。物流学科和许多传统学科交叉与融合，形成由管理学、经济学、工学和理学等相互交叉的新兴学科。同时，物流功能要素特性也需要实践环节增强学员的感性认识。物流功能要素包括运输、存储、包装、装卸搬运、流通加工、配送和信息处理。这些物流功能要素具有实物性、实务性特征。物流功能要素实物性是指物流功能的实现都需要借助一定的设施设备才能完成。物流信息技术实训室，涵盖了目前物流行业已有的物流信息技术设备，尽可能让学员能在此接触到各种高低档次，不同型号的具有代表性的设备。物流从业人员在理解物流功能要素之前，首先需要对要素涉及的设施、设备、器具的功能、技术参数、结构特点和运用范围有所了解，才能进行物流装备的合理选择、优化配置、正常使用和规范化管理。信息技术实训室可以实现这个理论过程。

4.国际物流业务关系的直观再现

物流功能要素实务性是指企业物流、国际物流、供应链物流等都需要按照一定的流程和业务规范进行操作和管理。

国际物流需要掌握国际商品与物料的检验检疫业务、采购业务、储存保管业务、包装业务、装卸搬运业务、运输业务、通关业务、保险业务、代理业务等。培训这些内容时，更侧重业务操作讲述。如果去相关企业参观、实习，把培训延伸到实践现场，指导教师边操作边讲解，更具有直观、生动、身临其境的效果。但是真正的将培训延伸到现场有一定困难，而国际物流实训模拟则可以完成一整套的进出口贸易业务流程，通过多轮总体的分角色演练，学员能够掌握每个岗位的业务流程，以及每个过程中所涉及到的具体细节。

三.培训调整学员从业心态的

物流实训基地的功能还要不断的深入挖掘，不但要实现专业上的实训功能，还要实现对学员从业心态的影响。物流教学实践环节有利于塑造学员良好的就业心态，并培养物流从业人员的职业道德。

由于现在国内普遍存在“物流是朝阳产业”、“物流人才紧俏”等舆论宣传，以致物流专业的毕业生好高骛远，对就业薪资标准、工作环境要求较高，而国内物流发展现状和技术水平却要求从物流行业的最基层、最底层干起，逐步提高实践和理论水平，实现从物流操作人员向物流管理人员的转变。这和就业的期望值有一定的落差。各技能培训项目能够让学员了解当前物流行业现状和工作环境，让学员工作毕业后尽快、更好地调整落差，适应职场，转变心态，认识到自身本就是各行各业的普通劳动者。

物流培训基地的建设是一个动态的过程，所设置的培训项目和培训理念应紧跟行业发展，并形成对发展方向的预期能力。既要提供企业迫切需要的物流技能培训服务，也要开发出带有一定的超前预期的培训项目。主体培训项目以满足社会对物流行业运转的基本需求，超前的培训尝试则为学员形成一定的技能理论储备，提升学员应对未知的发展方向的掌控能力，宏观上也是在助力行业发展。物流培训的自身修正要准确、迅速，对培训项目要进行及时的调整，主体需求的培训项目要强化和完善，过时的项目要进行压缩和调整，合理并充分的转移培训资源。培训工作不能仅仅局限在技能方面，要做到全方位的关注，例如学员的职业素养、从业心里预期的修正等等。物流培训基地通过对自身功能的不断调整和完善，来满足企业要求，服务区域经济，进而推动物流行业的发展。