物流技能竞赛对物流人才培养的推动作用

中职学校开展物流技能大赛是培养学生职业技能、提高学生实践能力、提升学生就业竞争力的有力措施。职业教育的宗旨是培养中小企业需要的应用型高技能人才，物流专业教育必须定位准确，构建满足培养中小企业需要的物流技能人才的实用性课程体系并加强技能训练，提高自身素质，增强团队合作意识，这样的毕业生才能得到企业的青睐。下面，笔者针对物流技能竞赛对物流人才培养的推动作用谈几点建议。

一、开展物流技能竞赛对物流人才培养的意义

物流技能竞赛是个平台，职业教育的多方力量在此聚合，对促进“工学结合、校企结合、顶岗实习”人才培养模式的实施，以及学校专业建设、师资队伍建设、实训基地建设都能起到促进作用，物流技能大赛可促进教学内容的选择、实训方式的改革、课程模式的更新和育人理念的确立。定期开展物流技能竞赛的目的是更好地促进学校实践性教学的发展，全面提高学生的专业技能水平，摒弃学科式培养技能人才的教学方法，调动广大学生的学习积极性，培养他们的动手实操能力、良好的竞争意识和团队合作意识，促进职业教育的健康发展。

二、开展物流技能竞赛对物流人才培养的必要性

（一）物流技能竞赛项目评价的显性化，符合职业教育教学需求。物流技能竞赛的评定功能是基本功能，在物流技能竞赛的评定过程中，行业、企业人员及教师对竞赛项目进行精心设计，评价环节充分体现行业、企业岗位标准与要求，物流技能竞赛项目评价设计对参赛者具有鉴定优劣、区分等级、排列名次的作用，因此竞赛项目评价的显性化符合物流教育教学的需求。

（二）物流技能竞赛对学生的激励作用，符合学生的学习心理需要。任何形式的比赛都能够对参赛者起到激励作用，是竞争引起的必然结果。因此物流技能竞赛以比赛形式呈现，能够充分挖掘竞赛参与者的潜能，鼓励竞赛参与者争取更多的突破，促使其按照既定的竞赛目标、竞赛标准开展工作和进行学习。同时对于比赛中落后的学生，能够帮助他们看到自身的差距，及时弥补不足，改变落后的状态，因此物流技能竞赛的激励作用，符合中职学生的学习心理，能够激发学生的学习热情。

（三）物流技能竞赛职业化的竞技内容与氛围，符合培养学生全面发展的目标。物流技能竞赛是面向社会、面向企业、面向生产岗位的社会性活动，既能涵盖新知识、新工艺的关键环节，真实反映赛者的技能水平，又能营造职场氛围，全面考查学生在专业技能展示同时表现的职业素养。物流技能竞赛竞争的氛围，能够考查学生的心理素质与临场应变能力。因此在职业教育培养深圳到晋江物流过程中，在课程改革、教育教学实施过程中采用竞赛形式能够全面培养和评价学生的综合素质。

三、开展物流技能竞赛对物流人才培养的要求

（一）准确定位。学校物流专业在制订人才培养方案时，对相关行业的现状和发展动态进行深入调查，根据其对中职物流人才规格的需求，积极引入行业标准，确定物流专业的发展方向和人才培养目标，强调“综合操作技能和工作过程知识优于本科毕业生，发展潜质符合职业生涯要求”。搭建校企合作管理平台，使行业企业直接参与人才培养，充佛山到朝阳物流分体现中职物流教育实践性、开放性和职业性的要求。

（二）能力导向。学校以能力本位为导向，体现能力本位的物流职教特点，加强实践教学，尤其是物流技能训练，强化学生实践能力和物流技能培养。在学生培养方面，提出学生综合素质“6个一”的指标，要求每个学生在校期间参加一项物流技能赛事，实施分层分类教学，对优秀学生因材施教。专业课程设置打破传统学科体系的束缚，将工作过程与学习过程，学生能力与个性发展结合起来。重视培养学生的创造、创新与创业精神和实践能力。在教师技能提升方面，开展教师物流技能竞赛，进行物流技能考核，力争培养一批优秀教师脱颖而出，成为优秀物流技能竞赛教练，大力推进行动导向教学改革，教师物流职教能力提高，学生自主学习能力也将进一步提高。加强双师型队伍建设，让教师下企业锻炼，提高物流技能水平和社会服务能力，引进有企业实践背景的教师，强化教师实践能力。

（三）实施导师团队制。学校在培养方案中要明确岗位、岗位能力要求及支撑能力的课程三者之间的关系，实施全方位育人、全员育人、全过程育人的有机统一。导师团队调研企业和社会需求，明确岗位特征、素质能力要求与教学目标、内容、方式的对应关系，使教学目标、内容、方式更清晰具体，更贴近产业、企业的需求，用企业、产业文化、思维安排教学，探索中职物流教育人才培养规律。以责效为导向，通过产学结合融合校企双方资源，通过项目任务提高教师的综合服务能力，培养学生的职业能力，为中职教育实现良性循环和可持续发展赢得办学生机与活力。

四、开展物流技能竞赛对物流人才培养的组织保障体系

学校应该始终坚持开展物流技能竞赛，把学生物流技能竞赛工作摆在突出位置，纳入学校战略规划，使学生整体素质不断得到提升，为企业发展提供坚强的人才支撑。其一，定期开展学生物流技能竞赛活动，为提高学生技能搭建广阔平台，为广大学生展示才能和为高技能人才培养提供重要的选拔资源。其二，认真贯彻落实国家对高技能人才的奖励政策，对参加物流技能竞赛获奖选手，按照规定及时兑现相关奖励。其三，努韶关到南宁物流力营造尊重劳动、尊重人才、尊重物流技能的浓厚氛围。每次物流技能竞赛后，在全学校范围内组织召开总结表彰大会，推广获奖选手经验，并通过学校校报及网络等平台，对获奖选手进行宣传报道，使广大学生学有目标，赶有方向，在广大学生中营造“比学干帮超”的良好氛围。其四，注重发挥物流技能人才作用，构建技能人才培养传帮带机制。大赛的获奖选手回到学校以后，要注意发挥他们的示范带动作用，在学习实践中发挥他们的技能优势，解决学习实践中的突出问题和疑难问题。

总之，目前人类将不可选择地进入物流化时代，不管是否愿意，不管是积极投入还是被拖着、拽着，这是历史的潮流，不可阻挡。因此，加强物流专业人才培养是发展物流之本，而通过物流技能大赛培养物流专业人才的模式是一种创新途径。对于中职学校来说，既是机遇更是挑战，我们要不断尝试，把握好机会，努力开创人才培养新局面。