《物流仿真实训》课程教学探讨

随着物流业的快速发展，市场对物流人才的需求与日俱增。自2002年9月以来，在国内各大城市的人才招聘会上，物流专业人才都成为企业争夺的焦点。物流人才的供不应求使得原本相对滞后的物流人才教育在这几年逐步进入了快车道，面对如此巨大的供需矛盾，如何将物流教育与行业需求结合起来，培养出确实能够将理论与实践相结合的物流实用人才，已成为高校物流教育所面临的紧迫问题。为了解决这个问题，一是建造了实物物流实训室，但是由于物流硬件设施投资大。这种形势下的实训内容大都是几种物流设备的简单观摩和演示，容易造成学生的“以葫芦画瓢”的现象；二是利用3D模拟实训软件对这个物流过程再现，虽然相对前面的方法投资要小得多，但是较为形象，所以在很多学校在教学资源有限的情况下常采取这种方法。目前物流仿真实训课程的课程体系建设尚未完善，课程教学内容和教学方法等也尚未形成一个共识，因此，结合《物流仿真实训》课程内容和性质，有针对性地摸索出一条执行性较强的课内模拟实训方案，显得尤为重要。

1课程定位分析

物流系统仿真为解决复杂物流系统的问题提供了有效的手段，仿真是决策者用于物流系统设计和操作的最有力的工具之一，它不仅可提供用于决策的定量信息而且可以提高决策者对物流系统工作原理的理解水平，仿真技术为复杂物流系统设计提供了技术性和经济性的最佳结合点和直观有效的分析方法。《物流仿真实训》课程由于其主体内容不可避免的要来自于物流专业的其他专业课程，其中就涉及了货物传输设备、库存管理、货物分拣、配送路线优化等内容。因此，《物流仿真实训》属于典型的“专业综合型”课程广州到德州物流，其理论知识基础来源于其他专业课程，对这些理论的模拟再现，同时自身又存在独立性。通过该课程的学习，让学生不仅知其然，更知其所以然。

基于上述问题分析，为了建立合理的课程定位就必须从培养计划的制定阶段对课程定位进行比较明确的分析，将相关课程采取集中学习完再开设该门课程，一般建议在大三下学期开设此课程。但同时要避免只是机广州到山东物流械化地重复以前的学习内容，应力求建立模块化内容、综合型平台式的教育培养体系。

2物流仿真实训内容模块化

《物流仿真实训》课程以应用仿真项目为驱动，将配送线路优化、装卸搬运、仓库仓储和物料分拣系统等基本知识、实际运用和Automod仿真软件相结合。一方面，将这些物流基本知识以“项目实际运用”为目的，重在培养学生在Automod仿真软件平台上进行物流仿真实验仿真教学。另一方面，通过Automod仿真软件生成的3D图形和Autoview提供的模拟动画，充分调动学生学习的积极性，遵循指导与自学相融合的原则。《物流仿真实训》可以分成以下几个项目：

(1)机器人与自动设备

利用Automod仿真软件中Kinematics模块对物流运用到的机器人和其他自动设备进行模拟，例如可以对立式和剪式叉车、专业机器人、传送带插入器，抽出器或其他设备建模。

(2)物料分拣系统

利用Automod仿真软件将到达的不同物料进行分拣，并且研究在分拣系统中各个机械设备的容量配比问题。

(3)库存系统仿真模型

①常见库存设施、设备实体仿真模型；

②基本库存控制数学模型及统计模型；

③自动化仓库仿真系统。

(4)配送中心系统仿真模型

将物流配送中心剖析为进货、储存、分拣、配货、计算机和搬运输送设备等子系统。通过对配送中心物流系统的整体分析，结合各个子系统的机械配置及作业特点，提出了基于Petfi网的分层建模方法，建立了进货、储存、分拣、配货四个子系统以及配送中心整体的Petri网一般模型，并在Automod仿真软件平台上进行实现。

3教学方法改善

传统的教学方法主要是依靠老师在讲台上满堂灌，但实训课程教学和理论课程教学的侧重点不同，因此在实训教学中，老师的任务不只是自己讲课，更多地是让学生动手去做。但是这样并不代表实训课堂呈现一种“放羊”的状态，老师在上面搞自己的，学生在下面玩自己的。相反，对老师的要求更高，老师需要把更多精力放在广州到衡阳物流如何调动学生的积极性上。所以，教师应该把每节课当成一台戏来设计，教师是导演，学生是演员。教师起到启发作用，而学生在规定的项目下，自由发挥完成任务。

同时，采取这种“导演式”的教学方法，

《物流仿真实训》课程最后的教学考核的内容和比例也要跟着做相应地调整。例如：考勤、纪律占20％；项目组织情况占30％；业务执行情况占40％；创新能力占10％。这样，才能更加全面地评价学生在这门课程中的表现。

综上所述，通过明确《物流仿真实训》课程定位，采取合理地教学方法，有针对性地展开模块化物流仿真实训。通过每个项目的仿真与调试以及运行结果，激发学生的学习兴趣，增强学习信心，变被动接受知识转换为主动获取知识，提高物流教学水平。同刚，在学生的学习过程中，使理论学习与知识应用有机结合，培养学生的多方面能力，利于学生毕业后更加符合市场的需要，成为真正的物流实用型人才。